Khóa luận Phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề tại Trường cao đẳng nghề du lịch 9đ
Khóa luận Phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề tại Trường cao đẳng nghề du lịch 9đ
MỞ ĐẦU.
- Tính cấp thiết của đề tài. . 1
2.Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài 2
- Mục tiêu nghiên cứu 3
- Nhiệm vụ nghiên cứu. . 3
- Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. 3
- Phương pháp nghiên cứu. 4
- Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài. . 4
- Cấu trúc luận văn. . 5
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ.
1.1.Những vấn đề lý luận về phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề. . 6
1.1.1. Các khái niệm cơ bản 6
1.1.1.1. Nghề: 6
1.1.1.2. Dạy nghề. . 6
1.1.1.3. Đội ngũ. 7
1.1.1.4. Giáo viên dạy nghề. 7
1.1.1.5. Đội ngũ giáo viên dạy nghề. 10
1.1.2. Giảng viên và đội ngũ giảng viên trong trường cao đẳng. 10
1.1.3. Phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề 10
1.1.3.1. Phát triển nhân lực. 11
1.1.3.2. Phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề 13
1.2. Những yêu cầu cơ bản về phát triển đội ngũ giáo viên của một trường cao đẳng nghề. . 14
1.2.1. Tiêu chuẩn giáo viên, giảng viên cao đẳng nghề 14
1.2.2. Phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề về số lượng. 22
1.2.3. Phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề về chất lượng 22
1.2.4. Phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề theo cơ cấu. 23
1.3. Vai trò của phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề trong nhà trường. 25
1.4. Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề. 26
1.4.1. Những yếu tố thuộc về bản thân người giáo viên. 26
1.4.1.1. Quyết định gắn bó lâu dài với nghề nghiệp của người giáo viên. . 26
1.4.1.2. Kỳ vọng của người giáo viên về chế độ đãi ngộ và lợi ích 26
1.4.1.3. Nhu cầu tự khẳng định bản thân của người giáo viên. 26
1.4.2. Các yếu tố thuộc về nội bộ nhà trường. 27
1.4.2.1. Sứ mệnh của Nhà trường. 27
1.4.2.2. Chiến lược của nhà trường. 27
1.4.2.3. Môi trường làm việc. 28
1.4.2.4. Ngân sách cho việc phát triển đội ngũ giáo viên. 28
1.4.3. Các yếu tố thuộc về bên ngoài. . 29
1.4.3.1. Môi trường kinh tế. 29
1.4.3.2. Pháp luật, chính sách của Nhà nước. . 29
1.4.3.3. Các yếu tố văn hoá, xã hội. 30
1.4.3.4. Khoa học công nghệ. 30
1.4.3.5. Yêu cầu đặt ra với các nhà trường. 30
1.5. Kinh nghiệm của một số nước và một số trường trong nước về phát triển
đội ngũ giáo viên và bài học kinh nghiệm chung cho Việt Nam 31
1.5. 1. Kinh nghiệm một số nước như Úc, Nhật Bản, Trung Quốc. . 31
1.5.2. Kinh nghiệm một số trường trong nước về phát triển đội ngũ giáo viên,
giảng viên 32
1.5.2.1. Kinh nghiệm của trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội . 32
1.5.2.2. Kinh nghiệm của trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh
(TP. HCM) 33
1.5.2.3. Bài học kinh nghiệm rút ra đối với Trường Cao đẳng nghề Du lịch và
Dịch vụ Hải Phòng 34
Tiểu kết chương 1 36
Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ DU LỊCH
2.1. Khái quát về Trường Cao đẳng nghề Du lịch . 37
2.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển 37
2.1.2. Chức năng và nhiệm vụ của trường 39
2.1.2.1. Chức năng của trường. . 39
2.1.2.2. Nhiệm vụ của trường 40
2.1.3. Cơ cấu tổ chức quản lý 41
2.1.4. Cơ sơ vật chất của trường. 42
2.1.5. Kết quả đào tạo từ năm 2010-2015. 43
2.2. Thực trạng đội ngũ giáo viên dạy nghề Trường Cao đẳng nghề Du lịch và
Dịch vụ Hải Phòng 46
2.2.1.Quy mô về số lượng và phân loại tổng quát đội ngũ giáo viên dạy nghề
của nhà trường. 46
2.2.2. Thực trạng cơ cấu đội ngũ giáo viên dạy nghề từ năm 2010-2015 46
2.2.2.1. Cơ cấu theo khoa chuyên môn . 46
2.2.2.2. Cơ cấu theo giới tính và độ tuổi. 47
2.2.3. Thực trạng nâng cao năng lực của đội ngũ giáo viên dạy nghề tại nhà trường. . 49
2.2.3.1. Thực trạng nâng cao trình độ chuyên môn. . 49
2.2.3.2. Thực trạng nâng cao kỹ năng nghề nghiệp. . 52
2.2.3.3. Thực trạng nghiên cứu khoa học 53
2.2.3.4. Thực trạng nâng cao nhận thức 56
2.2.4. Thực trạng về tạo động lực thúc đẩy. 56
2.2.4.1. Công cụ vật chất. 57
2.2.4.2. Yếu tố phi vật chất . 58
2.2.5. Phân tích kết quả khảo sát sự hài lòng của sinh viên khóa 6 và doanh
nghiệp sử dụng lao động nghề được đào tạo tại trường. . 61
2.2.5.1. Giới thiệu chung về cuộc điều tra 61
2.2.5.2. Phân tích kết quả khảo sát sự hài lòng của học sinh 62
2.2.5.3. Phân tích kết quả khảo sát sự hài lòng của doanh nghiệp 65
2.3. Đánh giá chung về thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề của
Trường Cao đẳng nghề Du lịch 68
2.3.1. Những mặt mạnh. 68
2.3.2. Những tồn tại. 68
2.3.3. Nguyên nhân tồn tại. . 69
Tiểu kết chương 2 71
Chương 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ DU LỊCH VÀ DỊCH VỤ HẢI PHÒNG
3.1. Tiền đề phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề của Trường Cao đẳng nghề Du lịch .
3.1.1. Chiến lược của Trường giai đoạn 2015-2020. 72
3.1.1.1. Viễn cảnh của nhà trường. . 72
3.1.1.2. Sứ mệnh của nhà trường. . 72
3.1.1.3. Tầm nhìn của nhà trường. 72
3.1.1.4. Mục tiêu phát triển của nhà trường 72
3.1.2. Nhu cầu phát triển của đội ngũ giáo viên dạy nghề tai trường. 75
3.1.2.1. Nhu cầu được đào tạo đội ngũ giáo viên dạy nghề tại trường. 75
3.1.2.2. Động cơ muốn đào tạo của đội ngũ giáo viên dạy nghề 76
3.1.2.3. Phương pháp đào tạo 76
3.2. Nguyên tắc phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề. 78
3.2.1. Nguyên tắc tính kế thừa. . 78
3.2.2. Nguyên tắc tính thực tiễn. . 78
3.2.3. Nguyên tắc tính hiệu quả. . 79
3.2.4. Nguyên tắc tính khả thi. 79
3.2.5. Nguyên tắc tính bền vững. 79
3.3. Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề Trường Cao đẳng nghề
Du lịch . . 80
3.3.1. Biện pháp 1: Lập quy hoạch tổng thể phát triển đội ngũ giáo viên dạy
nghề. 80
3.3.1.1. Mục tiêu biện pháp. 80
3.3.1.2. Nội dung biện pháp 81
3.3.1.3. Điều kiện thực hiện. . 84
3.3.2. Biện pháp 2: Nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ
giáo viên dạy nghề. . 85
3.3.2.1. Mục tiêu biện pháp. 85
3.3.2.2. Nội dung biện pháp. . 85
3.3.2.3. Điều kiện thực hiện. . 97
3.3.3. Biện pháp thứ 3: Xây dựng môi trường làm việc theo hướng chuyên
nghiệp và thân thiện. . 98
3.3.3.1. Mục tiêu biện pháp. 98
3.3.3.2. Nội dung biên pháp. . 99
3.3.3.3. Điều kiện thực hiện. . 101
3.3.4. Biện pháp thứ 4: Hoàn thiện các công cụ tạo động lực làm việc cho đội
ngũ giáo viên dạy nghề. 102
3.3.4.1. Mục tiêu biện pháp. 102
3.3.4.2. Nội dung biện pháp. . 102
3.3.4.3. Điều kiện thực hiện. . 103
3.3.5. Biện pháp thứ 5: Tăng cường công tác kiểm tra, thanh tra và đánh giá
3.3.5.1. Mục tiêu biện pháp. 103
3.3.5.2. Nội dung biện pháp. . 104
3.3.5.3. Điều kiện thực hiện. . 105
3.4. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp 105
Tiểu kết chương 3 108
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Các bạn Comment để lại Gmail bên dưới để mình gửi tài liệu nha
Thư viện Bài mẫu báo cáo thực tập
